Thứ Năm, 1 tháng 12, 2016

Chấn chỉnh ngay các chương trình kích hoạt não

Đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa cuộc họp với Trung tâm Kích hoạt não giữa MBM Education thuộc công ty Cổ phần MidBrain Activation về những nội dung liên quan đến chương trình "kích hoạt não".

Ông Nguyễn Viết Dũng, Phó Vụ trưởng, Phó Giám đốc Cơ quan đại diện Bộ GD-ĐT tại TP HCM, cho biết sau cuộc làm việc, sẽ báo cáo và kiến nghị lên lãnh đạo Bộ GD-ĐT đối với hoạt động của công ty này để ý kiến chỉ đạo cuối cùng. Cũng theo ông Dũng, dự kiến trong vài ngày tới Bộ GD-ĐT sẽ có công văn hướng dẫn các địa phương chấn chỉnh hoạt động của các trung tâm có dạy kiểu "kích hoạt não" cho trẻ.

Chấn chỉnh các chương trình kích hoạt não

Trong khi đó, Sở GD-ĐT TP HCM cho biết chưa từng cấp phép cho trung tâm này hoạt động và cũng chưa nhận được văn bản nào xin cấp phép của công ty này. Quan điểm của sở là không khuyến khích phụ huynh cho con tham dự các lớp như thế này vì không phải là hoạt động giáo dục kỹ năng sống.

Trước đó, nhiều địa phương, đặc biệt là tại TP HCM và Hà Nội nở rộ các trung tâm "kích hoạt não" được quảng cáo là phương pháp giáo dục mới kích thích bán cầu não, giúp trẻ từ 6-15 tuổi thông minh vượt trội chỉ sau 2 ngày, thậm chí trở thành thiên tài.

Let's block ads! (Why?)



Click help me: new action movies 2016 - new horror movies 2016 - new sci fi movies 2016 - new comedy movies 2016 - new martial arts movies - new drama movies - new adventure movies - new romance movies 2016

Các trường THCS, THPT ở Hà Nội sẽ có phòng tư vấn tâm lý

Các trường THCS, THPT ở Hà Nội sẽ có phòng tư vấn tâm lý - 1

Học sinh Trường THCS Chu Văn An đến phòng tham vấn tâm lý đọc sách kỹ năng sống. Ảnh: N.H.

Tháng 6/2014, Sở GD&ĐT Hà Nội phối hợp với tổ chức Plan International thành lập mô hình đưa phòng tư vấn tâm lý vào thí điểm tại 20 trường THCS và THPT trên địa bàn.

Trường THCS Cổ Loa (Đông Anh) là một trong 20 trường của Hà Nội may mắn nhận được tài trợ về kinh phí, tài liệu của tổ chức Plan International để triển khai thí điểm xây dựng phòng tư vấn tâm lý trong trường học từ tháng 9/2014 đến nay.

Bà Hoàng Thị An, Hiệu trưởng trường cho biết, trước khi có cán bộ tham vấn tâm lý, ban giám hiệu thường xuyên phải giải quyết nhiều vụ việc liên quan đến mâu thuẫn của học sinh. Từ khi có cán bộ tham vấn tâm lý, bà An không những nhẹ đầu mà còn học được nhiều kỹ năng trong trao đổi, xử lý các vấn đề của học sinh, phụ huynh. Bà An cho hay, năm đầu tiên lập phòng tư vấn, học sinh còn ngại ngùng nên ít tìm đến phòng này nhưng khi dần quen, các em tìm đến nhiều hơn và cũng chia sẻ nhiều chuyện liên quan đến đời sống gia đình, vướng mắc trong tình bạn, bất đồng với giáo viên…

Tuy nhiên, sau 3 năm triển khai, nguồn kinh phí tài trợ đã hết, trường lại rơi vào cảnh khó về nguồn tiền để chi trả cho cán bộ tham vấn. Bà An cho rằng, cần thiết phải duy trì phòng tham vấn nên sẽ nghĩ cách xã hội hóa để chi trả lương cho cán bộ.

Khi giáo viên "hai vai"

Ngoài 20 trường được tài trợ bởi dự án Plan thì nhiều năm qua, xác định được sự cần thiết của mô hình nên một số trường ở Hà Nội cũng tự mày mò để thành lập phòng tâm lý. Tuy nhiên, trường biết cách làm thì thành công, trường lại đang lúng túng xoay xở với nhiều vướng mắc.

Trường THPT dân lập Đinh Tiên Hoàng thành lập phòng tư vấn tâm lý trong trường đến nay tròn 15 năm. TS Nguyễn Tùng Lâm, Hiệu trưởng trường vốn là Chủ tịch Hội tâm lý giáo dục Hà Nội nên lúc nào cũng duy trì từ 3-4 cán bộ tham vấn tâm lý. "Phòng lập ra không chỉ để cho học sinh chủ động tìm đến khi có chuyện, mà cán bộ tâm lý được giao nhiệm vụ phải tìm đến học sinh, giáo viên chủ nhiệm để hiểu và ngừa những chuyện có thể xảy ra. Vì thế, nhiều năm nay, ở trường không có chuyện học sinh đánh nhau", ông Lâm nói.

Ông Phạm Trọng Đạt, Hiệu trưởng Trường THPT Đinh Tiên Hoàng, huyện Mỹ Đức (Hà Nội) nói: "Tôi trăn trở nhiều năm nhưng đến nay vẫn chưa thể lập riêng được phòng tư vấn cho học sinh vì không có kinh phí".

Bà Nguyễn Thu Hương, Hiệu trưởng Trường THCS Nguyễn Du cho biết, hiện có quá nhiều vấn đề xã hội du nhập vào nhà trường nên cần thiết học sinh phải có một chỗ để được tham vấn nếu không các em không tự giải quyết được các vướng mắc. Không có phòng tham vấn, Ban Giám hiệu rất đau đầu vì thường xuyên phải giải quyết nhiều chuyện ngoài sách vở nhưng vẫn không yên tâm, vì lãnh đạo trường không có chuyên môn sâu về tư vấn tâm lý. Bà Hương cho biết, hiện đang rục rịch để thành lập phòng này nhưng cái khó trước mắt vẫn là nguồn kinh phí chi trả cho cán bộ và tìm được người có chuyên môn, kinh nghiệm cũng không dễ.

Xã hội hóa để nhân rộng mô hình

Hà Nội hiện có 939 trường THPT và THCS. Tuy nhiên, ngoài 20 trường xây dựng phòng tư vấn tâm lý chuyên biệt theo dự án thì hiện có rất ít trường triển khai được mô hình này.

Trong khi đó, khảo sát tháng 11/2016 trên 31.000 học sinh tại 20 trường thí điểm dự án của Hà Nội cho thấy, có 50% học sinh cho rằng, có phòng tư vấn tâm lý trường học sẽ khiến các em cảm thấy an toàn hơn. Trong 3 năm có 2.800 học sinh tìm đến phòng tham vấn. Trường có phòng tư vấn thì tỷ lệ học sinh bị bạo hành tinh thần lẫn thể chất giảm hẳn, trong đó bạo lực tinh thần giảm từ 63% xuống còn 7% sau 3 năm. Cũng theo khảo sát này, khi trường chưa triển khai phòng tư vấn tâm lý rất ít học sinh cho biết sẽ tìm đến cha mẹ, giáo viên để hỗ trợ khi bị đe đọa hay gặp vướng mắc trong nhiều chuyện. Cụ thể, có 42% học sinh cho rằng bị bạo lực thân thể, 68% bị bạo lực tinh thần và 36% em bị bạo lực tình dục thường tự mình âm thầm tìm cách giải quyết. Vậy nhưng, sau 3 năm đưa phòng tâm lý vào trường học, có tới 30% cho rằng, sẽ hành động khi chứng kiến bạo lực học đường và nhiều học sinh sẵn sàng tìm đến giáo viên, chuyên gia để được tham vấn.

Ông Nguyễn Hữu Độ, Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội cho biết, từ hiệu quả của mô hình, trong thời gian tới ngành giáo dục Hà Nội sẽ nhân rộng việc thành lập phòng tư vấn tâm lý trong trường học. Trước mắt, các trường trong dự án tiếp tục duy trì hoạt động. Dự kiến, cuối năm 2017, tất cả các trường THCS, THPT sẽ có phòng tư vấn. Nguồn kinh phí trước mắt dự kiến sẽ xã hội hóa. Sở đang tính toán "khung chi phí" hoạt động để các trường áp dụng hiệu quả.

Tháng 11, Bộ GD&ĐT đưa ra bản dự thảo về thông tư hướng dẫn thực hiện công tác tư vấn tâm lý trong các trường phổ thông. Trong đó trách nhiệm của các sở là chỉ đạo thành lập bộ phận tư vấn tâm lý trong trường học để tư vấn sức khỏe, giới tính, học tập, tâm sinh lý lứa tuổi, vướng mắc gia đình, xã hội… cho học sinh. Theo thông tư, nguồn kinh phí chi cho hoạt động sẽ vận động từ tài trợ của các tổ chức, cá nhân, nguồn chi thường xuyên của trường. Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Thị Nghĩa cũng cho rằng, rất cần thiết phải có mô hình tư vấn tâm lý trong trường học. Lâu nay, không có biên chế vị trí cán bộ tư vấn nên gánh nặng đổ lên vai giáo viên chủ nhiệm.

Let's block ads! (Why?)



Click help me: new action movies 2016 - new horror movies 2016 - new sci fi movies 2016 - new comedy movies 2016 - new martial arts movies - new drama movies - new adventure movies - new romance movies 2016

Trả lương nghìn đô la Mỹ, thị trường đòi hỏi gì ở sinh viên?

Về "giấc mơ lương khởi điểm 2 nghìn đô la Mỹ", những người làm công tác tuyển dụng đều bày tỏ sự… thông cảm. Theo các chuyên gia nhân sự, "Khi người ta còn trẻ, người ta được quyền ảo tưởng".

Chị Lê Vân, từng là giám đốc nhân sự của một tập đoàn dược phẩm cho biết chị đã từng phỏng vấn những ứng viên dù mới ra trường nhưng đã có những đòi hỏi rất cao.

Trả lương nghìn đô la Mỹ, thị trường đòi hỏi gì ở sinh viên? Ảnh Đinh Quang Tuấn

"Đã có những bạn rất "xông pha", ứng tuyển vào vị trí quản lý lương nghìn đô la Mỹ dù kinh nghiệm làm việc hầu như chưa có. Tôi không muốn bảo các bạn đừng mơ mộng, đừng đòi hỏi, vì làm như vậy là đi ngược lại mơ ước của tuổi trẻ. Khi người ta còn trẻ, người ta được quyền ảo tưởng, sai lầm, bởi người ta có thể làm lại từ đầu" – chị Vân chia sẻ.

"Tôi đã từng phỏng vấn một vài ứng viên, nói theo kiểu bây giờ là rất "chảnh". Nhưng thực tế số bạn trẻ trong tay không có gì mà dám ảo tưởng, dám chảnh không hề nhiều".

Và những người "dám chảnh" này, theo chị Vân, thường chỉ rơi vào sinh viên các trường như ĐH Ngoại thương hay ĐH Dược.

"Họ ảo tưởng vì rất giỏi, và chưa có môi trường để biết giỏi trong học tập, nghiên cứu khác với giỏi trong công việc, cuộc đời như thế nào. Tuy nhiên, những bạn này chỉ sau một thời gian lăn lộn thì họ sẽ không ảo tưởng nữa, vì họ là những người thông minh, sẽ sớm biết mình là ai, đang ở vị trí nào".

Chị Vân cho biết số ứng viên có sự tự tin khi đến tuyển dụng không nhiều, nhưng đang tăng dần.

"Ngày càng có nhiều bạn nhanh nhẹn, giỏi giang, có những tố chất rất hay ho mà thế hệ chúng tôi không có. Thực trạng xã hội hiện tại cũng khiến cho người trẻ tự tin hơn, bởi cơ hội kiếm tiền nhiều hơn, nhiều sự lựa chọn hơn".

Khi phỏng vấn, chị Vân đánh giá rất cao những ứng viên có khả năng hỏi lại người tuyển dụng những thông tin về doanh nghiệp ngoài những thông tin đã công khai.

"Tôi thích những em "dám" hỏi về chế độ đãi ngộ, môi trường làm việc, về văn hóa công ty, về khả năng thắng tiến nếu các em phấn đấu làm việc...".

Tân cử nhân không thể ở đó mà chờ đợi.

Mỗi ngành nghề khác nhau có yêu cầu riêng về nhân sự, nhưng vẫn có những đòi hỏi chung nhất định.

Chị Lê Vân cho biết mình thường đánh giá ứng viên dựa trên 3 tiêu chí: Thứ nhất là tố chất và năng khiếu – cái này không học tập hay rèn luyện mà có được. Thứ hai là quá trình học tập và rèn luyện. Và thứ ba là kinh nghiệm.

Trả lương nghìn đô la Mỹ, thị trường đòi hỏi gì ở sinh viên? Sinh viên đi làm thêm (Ảnh Đinh Quang Tuấn)

Từ những lần nói chuyện với sinh viên các trường đại học, ông Cấn Văn Lực, phó Tổng giám đốc BIDV, đã tổng kết lại những điểm yếu của sinh viên ngành tài chính, ngân hàng. Đó là sinh viên thiếu kỹ năng mềm, từ kỹ năng trả lời phỏng vấn, đến phỏng vấn muộn giờ, thậm chí không nhớ cả số báo danh... "Như vậy các bạn đã tự loại chính mình ngay từ vòng đầu". Ông Lực cho biết trong một cuộc tuyển chọn, từ 7 nghìn hồ sơ nộp vào chỉ lấy được 200 cán bộ.

Hơn nữa, theo ông Lực, hiện nay mức độ chênh của các doanh nghiệp trong nước với các tập đoàn nước ngoài, tập đoàn đa quốc gia là không lớn.

"Vì vậy sinh viên cần chú ý đến cả tính chuyên nghiệp từ tác phong, ăn mặc. Thông thường một vị trí sẽ gọi năm người vào phỏng vấn, tỉ lệ 1 chọi 5, không thể hiện được sẽ thua ngay" – ông Lực khuyến cáo.

"Ngoại ngữ là câu chuyện "biết rồi khổ lắm nói mãi", nhưng vẫn phải nói. Chúng tôi chấm theo tỉ trọng 70% kiến thức chuyên môn, 30% ngoại ngữ. Như vậy nếu thua ngoại ngữ là cũng thua khá nhiều, đặc biệt các sinh viên ngoại tỉnh.

Các đơn vị tuyển dụng luôn mong tuyển được người vào làm việc ngay. Vì vậy mà đòi hỏi về sự hiểu biết xã hội của ứng viên, vào làm có thể kết nối được luôn".

Còn anh Bùi Tuấn Linh, từng làm giám đốc nhân sự của một công ty thương mại điện tử, nêu ra 4 nguyên tắc để chọn người phù hợp:.

"Tôi thường quan tâm trước hết đến giá trị và nguyên tắc sống. Nếu giá trị và nguyên tắc sống của ứng viên song hành với sứ mệnh của tổ chức thì giá trị nhân sự đó có thể tạo ra và tính bền vững của quan hệ làm việc này sẽ là rất lớn. Ứng viên tỏ ra khôn vặt, không trung thực, không tinh tế trong trải nghiệm là người dùng và khách hàng cũng thường bị loại.

Nguyên tắc thứ hai là tham vọng nghề nghiệp. Nguyên tắc thứ ba là khả năng học hỏi và thay đổi mình. Sau cùng mới là năng lực thực thi công việc hiện tại".

Anh Linh cho biết mặt nguyên tắc, anh tin bằng cấp không nên đóng vai trò nhiều trong tuyển dụng.

"Không có mẫu số chung cho tuyển chọn nhân sự. Chúng tôi coi quan hệ giữa từng nhân viên với công ty là quan hệ hai chiều mà cả hai bên cùng phải lắng nghe, học hỏi, thay đổi và cố gắng.

Có rất nhiều trường hợp xảy ra ngoài dự kiến và mang lại rất nhiều phiền toái hoặc bất ngờ thú vị cho tổ chức. Nhiều dự án chiến lược ở công ty ra đời chỉ từ những buổi trà đá vỉa hè với một bạn trẻ măng không có gì ngoài ý tưởng và tham vọng.

Ngược lại, cứ mỗi lần tuyển nhầm chúng tôi lại ngồi rút kinh nghiệm và quay trở lại nguyên tắc tuyển dụng ban đầu là giá trị, tham vọng, khả năng học hỏi, và năng lực triển khai".

Theo anh Linh, hạn chế lớn nhất của các bạn trẻ chính là việc họ không có tham vọng.

"Họ chỉ thích chơi game, xin tiền bố mẹ, sống vật vờ… Cũng có người có tham vọng nhưng không đúng hướng, nhiều bạn vẫn đang tìm kiếm những cơ hội nhàn mà lương cao hoặc cơ hội thăng tiến lớn".

Chị Lê Vân cũng cho rằng "Điều đáng tiếc là giáo dục chưa dạy cho người ta biết cách mơ thế nào, biết phải làm gì để biến mơ ước thành sự thật, chứ không phải cứ ở đó mà chờ đợi".

Let's block ads! (Why?)



Click help me: new action movies 2016 - new horror movies 2016 - new sci fi movies 2016 - new comedy movies 2016 - new martial arts movies - new drama movies - new adventure movies - new romance movies 2016

Thầy giáo 9x chế bài hát đủ 41 học sinh trong lớp

"Hoàng, Phương ơi, đừng son môi và Nhã cũng như vậy vì son môi thời học sinh không được phép đâu... Và Vinh ơi, thầy luôn mong rằng em đừng như thế, chỉ mong rằng em sẽ hòa nhập với lớp hơn"…

Đây là bài bát "Điều thầy biết" chế từ bài hát Điều anh biết (ca sĩ, nhạc sĩ Chi Dân) đang được cộng đồng mạng chia sẻ hai ngày gần đây.

Bài hát chế với đầy đủ 41 tên em học sinh lớp 11B8 Trường THPT Lê Minh Xuân (TP.HCM) chính là lời hứa của thầy giáo trẻ Huỳnh Ngô Phú Đức với những cô cậu học trò thầy chủ nhiệm: "Sẽ chế bài hát có đủ tên các em".

Sau gần hai ngày chia sẻ, bài hát đã thu hút hơn 71.000 lượt xem, hơn 2.000 lượt chia sẻ. Cộng đồng mạng gọi đây là "thầy giáo nhà người ta" hay "thầy giáo có tâm nhất quả đất".

Thầy giáo 9x chế bài hát đủ 41 học sinh trong lớp - 1

Thầy Huỳnh Ngô Phú Đức (bìa trái) cùng học trò lớp 11B8

Clip chẳng cần sử hiệu ứng kỹ xảo cầu kỳ, thầy giáo cũng chẳng xuất hiện trong trang phục vest, sơmi bảnh bao, chỉ đơn giản áo phông, cặp mắt kính quen thuộc, thầy giáo ngồi trước màn hình và hát nhưng vẫn đốn tim hàng triệu học trò bởi sự chân thành.

"Thầy không biết bao nhiêu năm qua rồi, thầy không biết mình ngày mai ra sao. Điều thầy biết năm nay thầy chủ nhiệm B8 nên có vài điều chia sẻ với lớp ta…".

"Hậu, Thư, Thắng, Trang thầy biết rằng các em nghỉ học, đừng nản chí, phải cố gắng trong cuộc sống hơn. Và Long, Kiên cùng với Khánh, thầy luôn cần như thế, đã thân hơn nay thân nhiều hơn lúc xưa…".

"Thầy rất thích hoa tay của Mi, Hoài. Thầy chưa thấy võ người nào hơn Giang. Và Vinh ơi, thầy luôn mong rằng em đừng như thế, chỉ mong rằng em sẽ hòa nhập với lớp hơn…".

Không khó để nhận ra điều khiến người xem hào hứng không chỉ là thầy giáo chế theo bài hát đang được yêu thích có tên 41 học sinh trong lớp mà qua bài hát, người xem còn thấy được sự quan sát tinh tế, quan tâm của người thầy đối với học trò của mình. Phải thực sự gắn bó, quan tâm người thầy mới biết được những cá tính, sở thích và cả những thiếu sót của học sinh trong lớp để truyền tải vào nội dung của bài hát.

Thầy giáo 9x chế bài hát đủ 41 học sinh trong lớp - 2

Thầy Huỳnh Ngô Phú Đức

Trao đổi với PV báo Pháp Luật TP.HCM, thầy Đức cho biết thầy hiện là giáo viên tiếng Anh Trường THPT Lê Minh Xuân (TP.HCM) kiêm chủ nhiệm lớp 11B8.

Thầy luôn quan niệm học ra học, chơi ra chơi. Thường những bài dạy của thầy đều liên quan đến cuộc sống xung quanh mà các em hằng ngày tiếp xúc, lấy những ví dụ gắn bó với các em để các em dễ hiểu, thậm chí đem cả những trào lưu trên mạng làm ví dụ, những lúc như vậy lớp rất thích thú. Thường thầy cũng hát cho các em những phút cuối giờ.

Trước đó, thầy Đức từng được biết đến với bản cover Sau tất cả hài hước nhất, clip kéo dài chưa đầy một phút nhưng sự đáng yêu và thân thiện của thầy chủ nhiệm "lớp người ta" đã khiến vô số học sinh thích thú.

Chỉ ít ngày sau khi đăng tải, phiên bản chế "Sau tất cả" siêu hài hước của thầy giáo trẻ đã nhận được hàng triệu lượt xem và trở thành đề tài bàn tán xôn xao trên các trang mạng xã hội. 

Let's block ads! (Why?)



Click help me: new action movies 2016 - new horror movies 2016 - new sci fi movies 2016 - new comedy movies 2016 - new martial arts movies - new drama movies - new adventure movies - new romance movies 2016

Lớp học "kích hoạt não" tại Hà Nội đã dừng hoạt động

Lớp học "kích não" tại Hà Nội đã dừng hoạt động - 1

Phương pháp kích não bộ được quảng cáo là có thể giúp trẻ làm được những điều phi thường. Ảnh: Phụ Nữ TP.HCM.

Ông Kiều Văn Minh cho biết, khi đoàn kiểm tra đến trung tâm dạy "kích hoạt não" ở Thái Hà (Hà Nội) thì được thông báo giám đốc trung tâm đi công tác không có ở Hà Nội và chỉ có nhân viên bảo vệ ở đây.

"Đoàn kiểm tra đang liên hệ lên lịch làm việc trong một hai ngày tới để xác định những thông tin báo chí nêu trong vài ngày qua về lớp học "kích não" cho trẻ. Ngoài ra, sẽ kiểm tra tính pháp lý của cơ sở này"- ông Minh cho biết thêm.

Gần đây, thông tin về các lớp học "kích hoạt não" được dư luận đặc biệt quan tâm khi các khóa học này quảng cáo phương pháp giáo dục mới kích thích bán cầu não, giúp trẻ thông minh thậm chí trở thành thiên tài. Đặc biệt, phụ huynh có thể nhận thấy sự vượt trội về trí thông minh của các con chỉ sau 2 ngày tham gia khóa học.

Với những thông tin quảng cáo đầy ma lực này, đã có nhiều phụ huynh ở Hà Nội cũng như TP. HCM đã không tiếc tiền bỏ ra gần chục triệu đồng cho một khóa học cho con.

Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Bùi Văn Ga đã khẳng định, cho đến giờ phút này, Bộ không cấp phép cho bất kỳ một lớp học "kích hoạt não" nào, đồng thời đang yêu cầu các địa phương báo cáo để có hướng xử lý.

Cũng theo Thứ trưởng Ga, tất cả các phương pháp áp dụng trong giáo dục phải được nghiên cứu kỹ càng, phải được cơ quan quản lý giáo dục cấp phép nhằm tránh sự phát triển tai hại đối với trẻ em. Trên cơ sở rà soát của địa phương, báo cáo Bộ, từ đó sẽ có hướng xử lý và  thông tin cho nhân dân được biết.

TS Vũ Thu Hương (ĐH Sư phạm Hà Nội) cho rằng, chưa có một công bố khoa học nào về tác dụng và tính an toàn của phương pháp này. Tuy nhiên, một số tác hại của phương pháp này có thể thấy rất rõ ràng.

TS Hương cho rằng, để thành công, con người cần phải có không chỉ là sự thông minh là đủ. "Một người thông minh nhưng lười biếng, ham chơi, chủ quan, làm việc thiếu kế hoạch…. thì cũng không bao giờ có thể đạt tới thành công"- TS Hương nhận định.

Bà Hương cho rằng, một em bé thần đồng có thể sẽ khiến người khác ngạc nhiên ngay tức thì khi so sánh với em nhỏ khác nhưng lại rất dễ gây ra hiện tượng ảo tưởng về bản thân. Tâm lý mình sắp trở thành siêu nhân rất dễ khiến trẻ trở nên thiếu khiêm tốn, phá phách, không muốn nghe lời khuyên của người khác.

Ngoài ra, chính bố mẹ các em cũng ảo tưởng và sẽ không thể nhìn nhận đúng đắn về con của mình. Nếu như sau đó, các em không phát triển dạng thần đồng giống như mong ước của các cha mẹ, chắc chắn các cha mẹ sẽ vô cùng thất vọng và sẽ có những hành vi hoặc lời nói làm tổn thương con.

"Đến lúc đó, đứa trẻ sẽ suy sụp, thiếu tự tin và nghĩ là bản thân mình vô dụng. Thực tế đã có nhiều trường hợp các em lúc nhỏ học giỏi nhưng sau lớn lên kém dần đã khiến cha mẹ bực bội mắng mỏ và các em đã có nhiều biểu hiện của trầm cảm"- bà Hương nói..

Ngoài ra, một con người trưởng thành cần cả kiến thức, kĩ năng và đạo đức sống. Tác động vào não chỉ có thể giúp ích đứa trẻ nhanh nhạy tiếp thu kiến thức mà đôi khi cũng chỉ ở nột lĩnh vực nào đó.

"Vì thế, việc tác động não này thực chất không có nhiều giá trị với việc thành công của trẻ"- Bà Hương khẳng định.

Let's block ads! (Why?)



Click help me: new action movies 2016 - new horror movies 2016 - new sci fi movies 2016 - new comedy movies 2016 - new martial arts movies - new drama movies - new adventure movies - new romance movies 2016

TPHCM chưa thể dạy theo sách giáo khoa riêng

TPHCM chưa thể dạy theo sách giáo khoa riêng - 1

Phát biểu bế mạc hội nghị Ban Chấp hành Đảng bộ TPHCM lần 8 vào hôm nay (1/12), Bí thư Thành uỷ TP.HCM, ông Đinh La Thăng cho biết, TP.HCM chưa thể đưa bộ sách giao khoa riêng vào giảng dạy ở thời điểm hiện tại.

Theo ông Thăng, khi làm việc với lãnh đạo TPHCM, đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chấp thuận cho thành phố biên soạn bộ sách giáo khoa riêng (theo khung chương trình chuẩn của Bộ). Việc soạn thảo bộ sách này đang được TPHCM triển khai.

Tuy nhiên, nếu hoàn thành bộ sách giáo khoa tại thời điểm này, TPHCM cũng chưa thể đưa vào giảng dạy cho học sinh. 

"Bộ Giáo dục và Đào tạo đồng ý cho thành phố soạn thảo sách giáo khoa nhưng thi vẫn phải theo đề thi của Bộ. Thế nên nếu dạy theo chương trình của thành phố, học sinh sẽ thiệt thòi. Sắp tới lãnh đạo thành phố sẽ tiếp tục làm việc với Bộ Giáo dục và Đào tạo về vấn đề này", Bí thư Thành uỷ TPHCM cho biết.

 Theo Nghị quyết đại hội X, Đảng bộ TPHCM, trong giai đoạn 2015 -2020, TPHCM sẽ đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo gắn với nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nhằm xây dựng TPHCM trở thành một trung tâm giáo dục - đào tạo chất lượng cao của cả nước và khu vực Đông Nam Á.

Tại phiên bế mạc, Bí thư Thành uỷ Đinh La Thăng cũng yêu cầu các ngành, các cấp quan tâm thực hiện tốt công tác chuẩn bị chăm lo chu đáo cho nhân dân thành phố về vật chất, đời sống văn hóa tinh thần nhân dịp Lễ, Tết Nguyên đán, nhất là diện chính sách, có công, người già neo đơn, hộ nghèo, công nhân lao động… đảm bảo mọi người dân thành phố đều được vui Tết cổ truyền của dân tộc.

Let's block ads! (Why?)



Click help me: new action movies 2016 - new horror movies 2016 - new sci fi movies 2016 - new comedy movies 2016 - new martial arts movies - new drama movies - new adventure movies - new romance movies 2016

Nam sinh nghèo 15 năm lượm ve chai trên đường đi học

15 năm qua, trên đường đi học, Nguyễn Hùng Duy - lớp 12 trường THPT Gia Định, quận Bình Thạnh, TP.HCM - tranh thủ lượm ve chai giúp mẹ. Nam sinh này đạt nhiều thành tích học tập.

Bài viết, video và hình ảnh đóng góp cho chuyên mục vui lòng gửi về banbientap@tintuc.vn. Các tác phẩm sẽ được duyệt đăng và nhận chế độ nhuận bút hấp dẫn của tòa soạn.

  • Thích và chia sẻ bài viết trên:

Let's block ads! (Why?)



Click help me: new action movies 2016 - new horror movies 2016 - new sci fi movies 2016 - new comedy movies 2016 - new martial arts movies - new drama movies - new adventure movies - new romance movies 2016